IMPORTANCIA DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA

En la administración son importantes los procesos de planificación, gestión, seguimiento y evaluación, entendidos como medidores o indicadores para la dirección escolar, constituyendo uno de los grandes aportes administrativos, que permiten tener una visión de la situación que se desea controlar.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El proyecto educativo institucional es un proceso permanente de reflexión y construcción colectiva. Es un instrumento de planificación y gestión estratégica que requiere el compromiso de todos los miembros de una comunidad educativa, permite en forma sistematizada hacer viable la misión de un establecimiento, requiere de una programación de estrategias para mejorar la gestión de sus recursos y la calidad de sus procesos, en función del mejoramiento de los aprendizajes.

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MEDIACION ESCOLAR

La mediación es una estrategia que tiene sus diferentes pasos, momentos y habilidades y, para cuya aplicación, el docente debe entrenarse. Para ello, existen cursos de capacitación y una frondosa bibliografía con la que el lector podrá interiorizarse acerca de la aplicación de la mediación en la institución educativa.

ORGANIZACION ESCOLAR

El término organización escolar hace referencia tanto a una comunidad educativa, junto a las normas, procedimiento administrativo y sistema de control necesarios para su funcionamiento.
En este sentido, la organización indica el conjunto formal de relaciones entre los elementos constitutivos del sistema, es decir, aquellos elementos propios de la escuela

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LIDERAZGO DEL DIRECTOR Y SUPERVISOR










En las transformaciones y el desarrollo educativo gran responsabilidad se deposita en el director.
Es él un protagonista fundamental, quien necesita tener la visión del cambio en la cultura escolar para que pueda propiciar un clima favorable a los procesos educacionales. El tiene muchas posibilidades de diseñar un nuevo escenario que se caracterice por :

Una nueva forma de concebir la vida académica de la escuela
Un trabajo grupal organizado en pos de las mismas metas
Una disminución de la autocracia directiva con el fin de redistribuir el poder hacia y con los profesores y con esto fortalecer la democracia en las escuelas
La coordinación de las acciones profesionales de todos los integrantes de la escuela
Un ambiente estimulante de trabajo en donde el profesor encuentre triunfos profesionales y se encuentre satisfecho al trabajar en esa escuela en especial.
Alumnos que encuentren en sus profesores una guía eficaz que los apoyará fundamentalmente en el éxito de sus estudios.
La formulación de uno o varios proyectos de mejoramiento educativo.

PARTICIPACION DELCOLECTIVO ESCOLAR


Para que ocurran realmente los cambios que pudieran afectar positivamente los rendimientos escolares en todos sentidos, es absolutamente necesario que la comunidad escolar se involucre en los mismos.
Es vital que los padres y madres de familia "entren" a la escuela, jamás con la idea de "fiscalizar el trabajo del enemigo", sino con la intención de buscar la mejor forma de "colaborar con el amigo". Es necesario que entre el padre o la madre del alumno y el profesor haya amistad, si se quiere y si puede llamarse "amistad profesional" que propicie una triple relación de respeto.
El padre y la madre de familia están obligados a darles a sus hijos educación desde su casa, pero también educación formal en las escuelas.
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AUTONOMIA Y AUTOGESTION ESCOLAR


En este sentido la escuela debe convertirse en el lugar donde confluyen las acciones de muchas personas en torno a lo que debería ser la meta común a todos consistente en la educación de los niños y jóvenes.
 
La escuela necesita convertirse en el lugar en donde las personas que trabajan como profesores en ese lugar, o como directivos, tengan la posibilidad de tomar parte en las decisiones que afectan directamente su trabajo o bien impactan en el desarrollo de la educación. Sin pasar por encima de las leyes que rigen la educación en México, son ellos, los profesores los que se enfrentan a la realidad educativa día con día con sus alumnos. Debe brindárseles la oportunidad de que participen en la toma de decisiones, porque éstas implican cambios en sus acciones pedagógicas con  las que él y sus alumnos trabajarán de manera conjunta.

ELEMENTOS DE LA GESTION ESCOLAR



Transformación de la cultura educativa.
Democracia y descentralización en el sistema educativo.
Autogestión y autonomía de las escuelas.
Participación del colectivo escolar.
El liderazgo del director y supervisor.

PLANIFICACION

Por planificación podemos entender el primer paso del proceso administrativo, cuyo objetivo es definir los objetivos o logros a cumplir, ya sean estos objetivos generales o específicos, macro institucionales o solo de la institución, precisar que tiempo nos tomará lograr estas metas, que tipo de recursos pondremos a disponer de los objetivos que nos guían.

PEDAGOGIA


La Pedagogía estudia a la educación como fenómeno complejo y multirreferencial, lo que indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo que es la educación; ejemplos de ello son la Historia, la Sociología, la Psicología y la Política, entre otras.

VIDEO 2 GESTION EDUCATIVA


DIMENSION ORGANIZACIONAL


la dimensión organizacional :
  • Los organigramas.
  • La distribución de la tarea
  • La división del trabajo
  • Los canales de comunicación formal
  • El uso del tiempo y de los espacio

OBJETO DE LA GESTION EDUCATIVA


En el ámbito educativo el objeto de la gestión es la formación de personas (alumnos), y ello exige una clara compresión de los derechos y la dignidad de las personas, un manejo conceptual adecuado, la participación de la comunidad, capacidades de organización, de planificación, de administración de recursos, liderazgo compartido, trabajo en equipo, autoridad horizontal y una conducta ética ante todo.

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PRINCIPIOS


  • Vivir una nueva cultura educativa
  • Participación coherente con los objetivos institucionales.
  • Coherencia entre los principios pedagógicos y principios de gestión.
  • Ubicar al personal de acuerdo a su capacidad y especialización.
  • Coordinación fluida.
  • Comunicación clara y permanente entre los miembros de la comunidad educativa
  • Control y evaluación
  • Motivación

DIMENSIONES


Podemos observar dos dimensiones, Las establecidas en el contrato de trabajo y normativas institucionales, y las de su función en una dimensión no-tradicionista  lo que va mas allá de las normas escritas, las que circulan en los pasillos de la escuela o fuera de la misma. 

EN QUE CONSISTE LA GESTION EDUCATIVA


La gestión educativa consiste en:
-Presentar un perfil integral y unificado en la toma  de decisiones.
-Definir los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las prioridades en la administración de recursos.
-Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se consideran tanto las oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los logros y problemas de la misma organización.
-Comprometer a todos los actores institucionales. Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece.

CONCEPTO


La gestión educativa: Es el  proceso que está orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, y ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales, regionales.

INTRODUCCION


Desde lo pedagógico, promueve el aprendizaje en estudiantes,  docentes y la comunidad educativa en su conjunto, por medio de la creación de una comunidad de aprendizaje donde se reconozca los establecimientos educativos como un conjunto de personas en interacción continua que tienen la responsabilidad del mejoramiento permanente de los aprendizajes de los estudiantes, con el fin de de formarlos integralmente para ser miembros de una sociedad. Todo esto ayuda a favorecer su calidad de vida y prepararlos para su vida en el mundo laboral.
La herramienta fundamental para la identificación, evaluación y seguimiento de la experiencia significativa en el ámbito institucional, es el Plan de Mejoramiento.
El plan de mejoramiento es una herramienta de gestión con la cual es posible orientar el rumbo del establecimiento educativo, a partir de su autoevalaución hacia unos propósitos y resultados previamente acordados, y liderado por el equipo de gestión institucional.